Тестирование - Lesson Study - Олимпиада для учителей Казахстана "Исследование урока в действии"

Вопрос 1 из 15

1. Lesson Study – это

А) педагогический подход, характеризующий особую форму исследования в действии на уроках, направленный на совершенствование знаний в области учительской практики;В) группы учителей, совместно осуществляющие планирование, преподавание, наблюдение, анализ обучения и преподавания;С) методика, помогающая учителям наблюдать процесс учения детей, проявляющийся более отчетливо в различных действиях и деталях.

Вопрос 2 из 15

2. На протяжении цикла проведения Lesson Study учителя, работающие в группах (или в парах), будут:

А) вводить новшества или совершенствовать педагогические подходы, которые затем передаются коллегам посредством проведения открытых Lesson Study;В) формально представлять результаты использования подхода Lesson Study широкой аудитории коллег посредством презентации, демонстрации или коучинга;С) использовать ежедневно собираемые ими материалы периодического оценивания для согласования приоритетов обучения и развития учащихся.

Вопрос 3 из 15

3. Цель проведения Lesson Study:

А) увидеть разницу между тем, что, по мнению учителя, должно происходить во время обучения детей, и тем, что происходит в реальности;В) учителям понять, как планировать обучение, чтобы оно в результате максимально удовлетворяло потребности обучающихся;С) помогает реализовывать подход Lesson Study в рамках профессионального сообщества учителей, приоритетной целью которого является оказание помощи учащимся в обучении и профессиональное обучение группы.

Вопрос 4 из 15

4. Методика Lesson Study эффективна, поскольку помогает:

А) устранить пробелы в знаниях как у отдельных учеников, так и класса в целом;В) планировать каждый этап урока, обращая внимание на последовательность использования вами методики преподавания, которую вы совершенствуете или планируете использовать;С) изменить, улучшить и совершенствовать процесс планирования, преподавания, наблюдения и анализа проведения уроков общими усилиями команды учителей, следовательно, помочь учащимся решить проблемы в обучении.

Вопрос 5 из 15

5. Планирование первого Lesson Study и определение «исследуемых» учащихся:

А) определить уровень каждого из учащихся, работающих по направлениям Lesson Study;В) записать четко и лаконично ожидаемые вами результаты от каждого ученика по окончании Lesson Study;С) планировать каждый этап урока, обращая внимание на последовательность использования вами методики преподавания, которую вы совершенствуете или планируете использовать.

Вопрос 6 из 15

6. При планировании первого Lesson Study:

А) выбрать трех учащихся, имеющих высокие, средние и ниже среднего показатели в общеучебных навыках;В) определить с максимальной возможной точностью, какие ресурсы будут использованы и каким образом;С) каждый член группы Lesson Study должен иметь копию-схему планирования урока на начало урока.

Вопрос 7 из 15

7. При проведении первого Lesson Study необходимо:

А) обратить особое внимание на совместное оценивание этапов, на которых работают исследуемые учащиеся;В) стремиться начинать каждый процесс наблюдения с концентрацией сугубо на исследуемом ученике и далее расширять границы наблюдения до группы или класса в целом;С) менее концентрироваться на учителе и более на учащихся (исследуемых учениках).

Вопрос 8 из 15

8. Обсуждение после Lesson Study. Рекомендуемые действия:

А) группе Lesson Study необходимо встретиться по возможности сразу после урока;В) принятие совместных обсуждений после урока как метода совместного обучения;С) хранить комментарии в журнале профессионального обучения в учительской.

Вопрос 9 из 15

9. Формальное представление результатов коллегам. Рекомендуемые действия:

А) Отметить и оценить то, что вы узнали и представили;В) организовать возможность для членов группы Lesson Study работать с другими учителями с целью оказания им помощи;С) до начала Lesson Study обеспечить группе возможность презентации коллегам то они проделали, узнали и доработали.

Вопрос 10 из 15

10. Действия при планировании времени Lesson Study и включении его в школьные программы

А) некоторые директора школ отводят специальное время для профессионального обучения. При котором группы Lesson Study планируют и анализируют свои уроки;В) важно, чтобы подход Lesson Study осуществлялся отдельно от мониторинга эффективности;С) руководители департамента могут включить Lesson Study в систкму преподавания и обучения своей школы, в качестве политики по профессиональному обучению сотрудников.

Вопрос 11 из 15

11. Особенности метода Lesson Study:

А) во главу угла ставится решение одной конкретной проблемы, которая является актуальной для определенного класса, параллели или учебного заведения;В) данный метод позволяет повысить компетентность группы учителей;С) позволяет повысить качество знаний у всего класса.

Вопрос 12 из 15

12. Модель Lesson Study:

А) фокус исследования, планирование урока, проведение урока, обсуждение;В) планирование, исследование, проведение, обсуждение;С) обсуждение, планирование, исследование, проведение.

Вопрос 13 из 15

13. При проведении урока №1:

А) члены группы пытаются спрогнозировать действия и реакции учеников;В) во время проведения урока педагоги индивидуально заполняют таблицу наблюдения за тремя «исследуемыми учащимися», в которой фиксируется этап урока, его длительность, и наблюдаемый результат;С) внедрение здоровьесберегающих технологий. (Осуществляется целеполагание не для ученика, а для учителя).

Вопрос 14 из 15

14. В процессе проведения исследования урока учителя:

А) определяют кандидатуры трех «исследуемых» учащихся, каждый из которых является типичным представителем определенной группы учащихся в классе: высокого, среднего или ниже среднего уровня успеваемости;В) осуществляют совместное наблюдение хода Lesson study, акцентируя особое внимание на результативность обучения и развитие «исследуемых» учащихся. Данные действия могут повторяться и совершенствоваться на протяжении серии уроков;С) все ответы верны.

Вопрос 15 из 15

15. Использование подхода Lesson Study помогает учителям:

А) настроить психологический климат в классе, в результате совместной работы стабилизируется микроклимат в группах;В) реализовывать подход Lesson Study в рамках профессионального сообщества учителей, приоритетной целью которого является помощь учащимся в обучении и профессиональное обучение членов группы;С) все ответы верны.

Ошибка при отправки данных!
Пожалуйста, обновите страницу и пройдите все шаги заново.

Олимпиада для учителей Казахстана
"Исследование урока в действии"

Данные на русском языке:

Данные на казахском языке:

Вопрос 1 из 15

1. Lesson Study – это

Вопрос 2 из 15

2. На протяжении цикла проведения Lesson Study учителя, работающие в группах (или в парах), будут:

Вопрос 3 из 15

3. Цель проведения Lesson Study:

Вопрос 4 из 15

4. Методика Lesson Study эффективна, поскольку помогает:

Вопрос 5 из 15

5. Планирование первого Lesson Study и определение «исследуемых» учащихся:

Вопрос 6 из 15

6. При планировании первого Lesson Study:

Вопрос 7 из 15

7. При проведении первого Lesson Study необходимо:

Вопрос 8 из 15

8. Обсуждение после Lesson Study. Рекомендуемые действия:

Вопрос 9 из 15

9. Формальное представление результатов коллегам. Рекомендуемые действия:

Вопрос 10 из 15

10. Действия при планировании времени Lesson Study и включении его в школьные программы

Вопрос 11 из 15

11. Особенности метода Lesson Study:

Вопрос 12 из 15

12. Модель Lesson Study:

Вопрос 13 из 15

13. При проведении урока №1:

Вопрос 14 из 15

14. В процессе проведения исследования урока учителя:

Вопрос 15 из 15

15. Использование подхода Lesson Study помогает учителям:

Ваш результат 0 из 0 баллов

Выберите какие документы хотите получить

Итого к оплате - 0.00 тенге

Возможны 2 способа оплаты:

1 способ. Оплата по карте через систему Robokassa

2 способ. ОПЛАТА НА КАРТУ KASPI БАНКА

Купон

Олимпиада для учителей Казахстана"Исследование урока в действии"

Данные на русском языке:

Данные на казахском языке:

Вопрос 1 из 15

1. Lesson Study – это

Вопрос 2 из 15

2. На протяжении цикла проведения Lesson Study учителя, работающие в группах (или в парах), будут:

Вопрос 3 из 15

3. Цель проведения Lesson Study:

Вопрос 4 из 15

4. Методика Lesson Study эффективна, поскольку помогает:

Вопрос 5 из 15

5. Планирование первого Lesson Study и определение «исследуемых» учащихся:

Вопрос 6 из 15

6. При планировании первого Lesson Study:

Вопрос 7 из 15

7. При проведении первого Lesson Study необходимо:

Вопрос 8 из 15

8. Обсуждение после Lesson Study. Рекомендуемые действия:

Вопрос 9 из 15

9. Формальное представление результатов коллегам. Рекомендуемые действия:

Вопрос 10 из 15

10. Действия при планировании времени Lesson Study и включении его в школьные программы

Вопрос 11 из 15

11. Особенности метода Lesson Study:

Вопрос 12 из 15

12. Модель Lesson Study:

Вопрос 13 из 15

13. При проведении урока №1:

Вопрос 14 из 15

14. В процессе проведения исследования урока учителя:

Вопрос 15 из 15

15. Использование подхода Lesson Study помогает учителям:

Ваш результат 0 из 0 баллов

Выберите какие документы хотите получить

Итого к оплате - 0.00 тенге

Возможны 2 способа оплаты:

1 способ. Оплата по карте через систему Robokassa

2 способ. ОПЛАТА НА КАРТУ KASPI БАНКА

Купон

Олимпиада для учителей Казахстана
"Исследование урока в действии"